STEM помага на учениците да разберат приложението на теоретичните знания
STEM помага на учениците да разберат приложението на теоретичните знания
STEM е модерен подход в образованието, натрупал популярност и приложение в образователни системи от цял свят. Името е абревиатура от Science – Technology – Engineering – Mathematics (наука, технологии, инженерство и математика) и описва идеята зад него. Това е интердисциплинарен подход, в който тези четири области на знание се обединяват, за да дадат на децата по-цялостна картина за света около нас и да ги подготвят със знания и умения в области, които стимулират технологичния напредък и иновациите.
STEM подходът в образованието има за цел да култивира у учениците умения като критично мислене, решаване на проблеми, сътрудничество, креативност. Той включва практически дейности и обучение, базирано на проекти, с които ангажира интереса на учениците и им помага сами да открият моста между теоретичните концепции и практическите ситуации.
Какво съдържа всеки от четирите компонента?
Наука: Това включва изучаване на естествения свят и неговите явления. Обхваща класическите предмети като биология, химия, физика, наука за околната среда и астрономия.
Технология: Технологията включва прилагането на научни знания за създаване на инструменти, устройства и системи, които подобряват и опростяват човешкия живот. Включва области като компютърни науки, разработка на софтуер, роботика, цифрова комуникация.
Инженерство: Инженерството включва проектиране, създаване и подобряване на структури, системи и процеси за справяне с практически проблеми. Включва дисциплини като гражданско инженерство, машинно инженерство, електроинженерство и др.
Математика: Математиката е в основата на STEM и предоставя езика и инструментите за изразяване и решаване на сложни проблеми. Включва области като алгебра, смятане, геометрия, статистика и математическо моделиране.
Как протича един STEM урок?
STEM разчупва традиционната еднопосочна рамка на обучителния процес и комуникацията учител-ученик. В центъра на процеса са учениците, които през практични задачи и общи проекти са насърчавани самостоятелно да формулират хипотези, да търсят решения, да изследват и експериментират. Игровият подход дава възможност STEM да бъде прилаган от най-ранен етап на образование, но възможността за разширяване и усложняване на казусите го прави да остане работещо решение дори за гимназисти.
Учениците обикновено получават групова задача, свързана с проектиране или решаване на конкретен проблем. Учителят въвежда в темата, като дава насоки по отношение на необходимите теоретични познания от различни области на науката, след което децата – най-често на групи, имат за задача сами да изследват и търсят отговорите. Това означава да впрегнат наученото от отделните учебни дисциплини, да наблюдават, преживяват и опитват сами – което е доста по-забавно и ангажиращо от класическото учене от учебник. А учителят помага, задава въпроси и насочва. На финала в обсъждането на постигнатите резултати учениците затвърждават връзката между теорията и нейното практично приложение. Един STEM урок може да продължи в различни часове, да прелее в извънкласни дейности и задачи „за домашно“, ангажирайки допълнително вниманието на учениците в темата.
Не е задължително за STEM да се изисква специално оборудване, има редица теми, които могат да бъдат изследвани с помощта на леснодостъпни материали от ежедневието. Например, провеждане на химични експерименти с домакински продукти и пособия; изучаване и наблюдение на развитието на растения и животни; създаване на електрически вериги или прости системи за възобновяема енергия; физични експерименти и проекти, свързани с използването на лостове, макари и наклонени равнини и пр.
С какво STEM помага?
STEM обучението предлага многобройни предимства за учениците, както в техните академични занимания, така и в личен и професионален план. Погрешно е схващането, че подходът е подходящ само за ученици с интерес към точните и природните науки и с технологичен профил. Той предоставя на учениците умения и знания, необходими за успех в един бързо променящ се свят, насърчава креативността, критичното мислене и способностите за решаване на проблеми, които имат по-широко приложение във всички аспекти на живота.
STEM и STEAM
STEAM включва в абревиатурата още един компонент – Art (изкуство). Добавката подчертава значението на креативността, дизайна и артистичното мислене в рамките на интердисциплинарното обучение. Творческото изразяване чрез различни художествени дисциплини, визуални изкуства, сценични изкуства, музика, литература и др. допринасят за естетическите и дизайнерските елементи в учебния процес.
STEM в българското училище
Интегрирането на принципите на STEM в българската образователна система е постепенен процес. През последните 10 години дейностите, клубовете и проектите, свързани със STEM, стават все по-видими в българските училища и извънкласни форми.
Училищата имат достъп до финансиране от националния бюджет и от фондове на ЕС в подкрепа на STEM образователни и изследователски проекти, целящи изграждане на инфраструктура и среда в училища и детски градини, както и обучение на учители. В редица държавни и частни училища моделът е вече въведен и работи успешно, а целта на Министерството на образованието е до 2026 г. STEM центрове и високотехнологични класни стаи да бъдат изградени във всички над 2200 училища в страната.
Едно от най-често посочваните предизвикателства пред училищата, освен физическата среда и оборудване, е подготовката на преподавателите. Националният STEM център към МОН има ангажимент да подпомогне преподавателите в тази насока, така че успешно да развият STEM практики за своите ученици.
STEM у дома?
STEM активностите не винаги изискват специализирано оборудване и подготовка. Ето някои идеи как да включим елементи от подхода с дейности у дома, съобразени с възрастта и интересите на детето:
Наталия Тодорова е автор на блога The Little Chef, където споделя всичко, което я вълнува, за детско развитие и възпитание, родителство, кулинария.